高 教 参 考

2007年第12期（总第15期）

河南科技大学高等教育研究所编印 2007年5月1８日

以学识人格魅力为选师标准 上海实行师德考核“一票否决”

对师德考核不合格的教师，严格实行“一票否决制”，终止聘任；对师德建设不力的学校，将追究学校领导相关责任。这是记者日前从上海市科教党委、市教委召开的学习贯彻胡锦涛总书记给孟二冬女儿回信精神座谈会上获悉的。

据介绍，为促进更多德才兼备的“孟二冬式”的优秀教师脱颖而出，上海将从健全科学有效的监督、评估和激励约束机制入手，切实把好准入、管理、教育等各个环节，探索建立见习教师证与教师资格证“双证并举”制度，以学识魅力和人格魅力为选师标准，要求教师不仅具备专业学科背景，还要有教书育人的能力。

在评估上，师德建设将成为对教师年度考核、职务聘任、派出进修、评优奖励的重要指标，特别是作为中小学特级教师、高级教师评定和高校高级职称评定的重要指标。在奖惩上，将进一步加大对师德高尚、教书育人成绩显著教师的表彰力度。（记者 计琳）

《中国教育报》2006年9月28日

江西实行学术道德“一票否决制”

日前,江西省教育厅对进一步加强教育系统学术道德建设的工作进行了部署，在全省范围内严厉打击学术腐败、学术不端行径。对学术不端行为，评奖、晋升等要实行一票否决。

为有力打压学术研究上存在的不良苗头，江西省教育厅将及时妥善处理学术不端行为，对学术不端行为，要发现一起调查一起，处理一起曝光一起；对违反学术道德的，要视具体情况分别给予批评教育、撤销项目、取消晋升资格直至解聘等处理；对触犯法律的，要坚决移交司法机关依法追究法律责任。（记者 徐光明）

《中国教育报》2007年5月9日

期刊发表论文收取版面费已多见少怪，人大代表指出——

学术失范影响国家软实力

记者在“两会” 采访时了解到，全国人大代表、西南交通大学教授傅勇林准备提交的一个建议，是关于治理学术期刊“学术失范”的问题。

据了解，目前有一些期刊或因自身发展存在困难，发展空间有限，或因利益驱动，想赚取高额利润，就采取发表学术论文收取版面费的方式，每篇从数百元至数千元不等。

傅勇林说，这种价值导向，会对年轻的研究生和教师产生不好的影响。他们会认为只要花钱就没有办不成的事。而且，这种做法会带来一系列后果，危害非常大。“我们要想一下：我们的知识到底有多少是自主原创？有多少知识能够植入世界知识体系？”“我们必须要作出自己独特的知识贡献。学术期刊‘学术失范’，能够作出我们自己的知识贡献吗？一个不能作出知识贡献的民族，能够在世界范围内有自己的知识尊严和学术尊严吗？”傅勇林反问道。

“一个国家的知识贡献，除学术专著外，主要靠学术论文体现出来。学术生产与知识贡献能够体现出一个国家的软实力。”傅勇林说，“如果没有高度的责任感和使命感，长期发展下去，我们就不可能产生一流的学者。这会影响我国整个科研的方向，甚至直接影响到国家发展战略。”

来自中国科学技术信息研究所的资料显示，2005年我国科技论文总数超过15万篇，跃居世界第4位。但体现论文质量的被引次数排位不高，过去10年间我国论文被引用次数只排在世界第13位。

傅勇林说，要改变这个现状，作为学术研究人员，最主要的是致力于自主原创知识，更好地坚持自身道德操守，这也是一个国家代代相传的学人传统。

另外，要加大政府投入。学术期刊作为公共学术资源，政府部门要担起责任，如果是学校办的学术期刊，也要把这一块的经费重视起来，让学术期刊生存发展有保障，从而能够坚持学术传统。

同时，要改变制度安排不科学的状况。现在许多大学和科研院所都有量化的评价体系，讲究发表论文的数量，讲究大部头的著作。这一重数量轻质量的评价标准有很多地方需要重新考虑。（本报记者 余冠仕 柴葳 纪秀君）

《中国教育报》2007年3月8日

给学术规范再加一道“锁”

抄袭剽窃、伪造学术经历、不当署名或滥用学术信誉……北大教师若出现以上学术不端行为，严重者将会被开除。近日，北大召开了第二届师德建设工作会议，并公布了《北京大学教师学术道德规范》（征求意见稿）。北大校长许智宏透露，北大还专门成立了学术道德委员会，接受对于北大教师学术不端行为的举报。

为整肃学术道德、治理学术不端而成立学术道德委员会，北大并非是第一家，此前，上海交通大学和湖南大学就已经成立了学术道德委员会。应该说，在时下学术界学术不端、伪造剽窃事件频发的背景下，建立起这样的组织是完全有必要的。但问题在于，学术道德委员会究竟能在多大程度上担负起端正学术风气的重任？这才是人们更为关心的。

事实上，在学术道德委员会这一组织建立之前，各大高校都有一个类似于学校学位评定委员会的组织，其所承担的职责与现在的学术道德机构有些类似。但事实上，在不少学校，这样的机构并没有发挥好监督、考评、审查的职能，以至于接连发生令高校蒙羞的学术造假事件。清华大学医学院原院长助理因涉嫌学术造假而被网友揭出不得不离职即是最近的一个事例。

实际上，发现或揭发学术造假之类的学术不端问题并不很难，只需要认真细致负责的审查就可以做到。如果连网友都能发现的问题，而学校的学术监督机构却反应迟钝，让造假者频频得逞，这样的学术监督机构不能不让人质疑徒有虚名了。

当此北大学术道德委员会成立之际，当公众为北大整肃学术风气而叫好的时候，我想，最为关键的在于这个机构将以怎样一种方式来应对学术不端。要让类似于学术道德委员会这样的组织真正发挥其监督功能，其自身态度首先务必端正，确保所有的考评工作不走过场，并建立起严格规范的学术考评制度。

当然，要打击学术造假，除了发挥学术道德委员会的威力之外，群众的监督与举报必不可少，社会各方的大力支持也必不可少。

2006年12月16日 作者：王毅 来源：人民网 原载《工人日报》

师德考核“一票否决”北大教师学术造假将开除

12月13日，北京大学公布《北京大学教师学术道德规范（征求意见稿）》，如教师出现伪造与篡改研究成果中的内容、抄袭与剽窃他人等不端行为，问题严重者将被开除。

范围：适用于所有教师

北大校长许智宏介绍，该规范适用于北大所有教师，包括全体教学人员、研究人员、博士后等，也适用于以北大名义从事学术活动的访问学者和进修教师等。

处理：5种行为可被开除

许校长表示，学校新设学术道德委员会，由9位校学术委员会成员组成，负责评估认定学术不端行为，接受任何人对北大教师学术不端行为的举报。该委员会对举报问题进行独立调查，并向校长提供结果和处理建议。

规范中明确将5种行为定为学术道德不端。对出现不端行为的教师，学校将视其行为和情节，责令其向有关个人或单位公开赔礼道歉、补偿损失，暂缓学术晋升，警告，记过，降级直至撤职、解聘、开除等。具体认定细则尚在制定中。

执行：师德考核一票否决

“对学术道德不端行为，北大绝不会手软。”许校长称，“北大近年来出现了少数在学术上造假的教师，他们都受到了处理。”今后北大将师德作为一项重要的考核标准，纳入到教师的选留、年度考核、职务晋升等各项考核体系中，严格执行“一票否决”制。

不端学术行为

伪造与篡改：在自己的研究成果中，故意捏造、篡改实验数据、结论或引用的资料。

抄袭与剽窃：在学术活动过程中抄袭他人的作品，剽窃他人的学术观点、学术思想。

伪造学术经历：在填写有关个人学术情况时，不如实报告学术经历、学术成果、伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料。

不当署名：未参加实际研究或者论著写作，而在别人发表的作品中署名；未经被署名人同意而署其名。

滥用学术信誉：在学术活动中夸大成果价值；对应经而未经学术同行评议的研究成果向媒体公布；向公众发表片面的学术观点等。其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。

2006年12月14日 作者： 来源：新华网 原载《京华时报》

要着力防止师德滑坡

“拯救滑坡的师德，其实也是拯救祖国的未来。现在必须把道德标准作为迈进高校门槛的重要指标。”两会上，全国政协委员张俐娜在发言中表达了对高校师德滑坡的担忧。

不难发现，当前高校师德建设的确存在一些突出问题：重专业素质考察，轻师德修养评定；重眼前经济利益，轻长远社会效益；重外在规范要求，轻道德内省作用。而解决这些问题关键是，如何把握高校师德的本质特征，建立师德评价体系，从而逐步建立起师德的长效机制。

加强高等学校师德建设必须注重制度建设。教育部也必须要建立严格的监管制度，要把学校的师德建设工作列入重要工作日程，谁道德滑坡谁就应该受到惩治，甚至被清除出教师队伍。师德评价体系作为师德建设的导向机制，是师德建设很关键的一环，必须建立科学评价体系。要制定出切实可行的师德规范或师德标准，以及与之相适应的科学合理的评价体系，把自律和他律结合起来，把激励和约束结合起来，用无情的制度实施有情的教育，使教师素质不断优化，使追求高尚师德蔚然成风。

师德得以落实关键在道德内化。高校教师的整体道德水平在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。建设一流的大学更需要有一流的师德，这是教育改革和发展的根本大计。广大教师必须自觉加强道德修养，注重道德内化，修养良好职业德行，成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。

需要指出的是，高校师德滑坡不是一个孤立的现象，它是一项系统的社会工程，全社会都要为教师的师德和业务水平的不断提高创造良好的舆论氛围和社会环境。全社会尊师重教，这才可以说实现了师德建设的总体目标。(郭立场)

>2007年3月19日

青岛科大：教不好课不能评职称

青岛科技大学将在教师职称评定中实施教学质量一票否决制。教学质量评价结果不合格的教师不具备职称评定资格。而教学质量的好坏，学生评价占到40％。

近日出台的《青岛科技大学教学质量考核与评价办法》明确规定，教授、副教授每年至少要为本科生讲授一门课程，已进行质量等级评价的教师，出现一般教学事故，教学质量等级降一级，出现严重教学事故，教学质量等级降两级，两年内不得重新考核与评价。学院每学期要对青年教师、新引进教师和评价结果未达到优良的教师进行重点检查，检查成绩作为下一步评价的依据。（晁永强 记者郑燕峰）

来源：《中国青年报》

浅论师德与科研道德

2006年6月9日，胡锦涛同志主给孟二冬女儿的回信中称赞孟二冬教授：“一生挚爱博大精深的扣华文化。不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化，在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他常书写‘尺璧不宝，寸阴十金’这句话，并把这句话作为自己的座右铭。他是这样写的，也是这样做的，他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。”

教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德品质。有人把教师比做辛勤的园丁，更形象一些称为 “人类灵魂工程师”。园丁若胸中无法，品位不高，一定难以修剪出匠心独具、赏心悦目的园林。而教师如果自身没有优良的德行，又怎能引导学生筑就起高尚

的灵魂之塔呢?所以，作为一名人民教师，必须勤于学习、勤于求索、勤于自省。概括而言，对于师德有以下几方面要强调：一是崇高的思想境界。具有社会主义觉悟，热爱人民，有为人类进步而献身的远大理想。二是高尚的道德修养。必须 以身作则，身教重于言教。包括作为自然人、社会人，与人或独处时所具备的为全人类所共识的道德、品质、修养。三是严谨的治学精神。孔子提倡的“学而不厌，诲人不倦”，韩愈所言“道之所存，师之所存”的求学、教学之道至今仍是每一位教师自律的标准。换句话说，就是必须做到业务不老化、不落伍，要不断地创新进取。四是广博的艺术修养。积累广博的艺术修养是每一位优秀教师所具备的素质和应该毕生追求的崇高境界。应该说，学生从师学习的过程也正是他们世界观的形成、人格塑造的过程。教师在这一过程中所发挥的作用要远远大于包括学生父母在内的其他因素，因此教师的责任就愈显重大。这也正是古人云“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志”的道理。

作为一名高校人民教师，开展人文社会科学研究当以自觉地服务于社会主义建设和繁荣学术为己任。如果只是重复、拼凑、加工、润色别人讲过的话，是决不能称之为“科学研究”的。高校教师必须遵守的科研道德主要表现在以下几个方面：一要有社会主义觉悟，其中热爱祖国和热爱集体是最起码的要求，只有这样才会获得继续前进、不断进步的动力，也才能做一个人格高尚的人。二要树立唯实、拼搏、创新的奋斗精神，永不懈怠力争作出更大的贡献，以高尚的奉献精神报效培养自己的国家和组织。三要以团结协作、顾全大局、甘当配角、人梯的态度，对待科学和后来学人，精心培养、扶植帮助年轻学人。

师德与科研道德之间有着密不可分的联系，是相辅相成、和谐统一的关系。然而，在这当中需注意划清以下几个界限：一是遵循教育规律与追求经济效益概念上的界限。教育有其自身的规律，不能等同于市场经济管理规律。二是奉献精神与按劳取酬的界限。奉献是对个人而言，我们每一位教职员工从事教学科研工作并不是为了单纯片面追求多么高的报酬，而主要是为国家、社会和学校作出自己的一份贡献。但对于组织领导管理者来说，则是要贯彻按劳取酬的政策，这应该是一个问题的两个方面，不能混为一谈。三是科学研究中借鉴和剽窃的界限。剽窃是占据别人的劳动成果，借鉴是经过消化与加工，且有自己的创造，这两个

问题有本质的区别，不容混淆，不允许以借鉴之名剽窃别人成果。四是批评争鸣与贬低他人的界限。贬低是故意看不起，通过故意贬低他人来提高自己以达到个人目的；批评争鸣是本着实事求是的态度，主观动机是帮助、商榷、正视、坚持真理。五是署名与追求虚名的界限。署名是表明自己的责任和观点，与贪图虚名而到处签名不可混为一谈。此外，还有假说与弄虚作假的界限等。我们应该在提倡建立高尚的师德和科研道德的同时，更要慎重处理、对待

以上界限。

那么，在高校这样一个知识汇聚的殿堂里，具体实际工作中究竟应该如何加强师德、科研道德的建设呢?笔者认为：首先，道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，需要高校各个部门的配合与支持。各级党政领导干部更要模范地身体力行，视此项工作为己

任，共同建立维护业已逐渐形成的良好的学高为师，身正为范的学风、教风。其次，以弘扬为主，批评为辅。充分相信高校教师的自律、自省、自戒能力，同时需要辅以他律。对符合新时期社会主义精神文明建设的师德与科研道德的有德、有为之人要给予大力宣传、弘扬。

再次，对某些违反师德、科研学术道德，有损科研、教风的不良现象加以批评教育，情节严重者予以严肃查处，从而形成良好的风尚。另外，管理工作者要注意政策导向。深入研究政策制度文化的思想内涵，不断完善管理规章制度，把晓之以理同导之以行、约之以规结合起来。还有，制定规章制度时要尤其注意配合教学道德与科研道德的建立，视有德、有为的教师、教工为高校的中坚、骨干力量，对作出贡献的教师、教工要给予政策倾斜，在内部管理体制改革中也应贯彻这种精神。总之，要提倡以大力弘扬新时期社会主义师德、科研道德，自觉服务于社会主义教育事业和繁荣学术为一名合格人民教师的光荣己任。相信通过全体教职工的共同努力，高校这一特殊社会组织中的师德、科研道德建设必将会取得新的更加巨大成效。

高校广大的教职员工要牢记总书记的殷切希望，弘扬孟二冬的崇高精神，知荣明耻，扬荣抑耻，践行社会主义荣辱观，崇尚科学、诚实守信、遵纪守法，人人都自觉地争取在各自的工作岗位上努力创造出符合时代要求、经得起历史检验的精品力作，成为较为优秀的科研学人和受人民大众尊敬、让人民大众满意、让人民大众放心、光荣而自豪的人民教师。

(作者：贾春春 作者单位：中华女子学院)

摘自《北京教育 高教》２００７年第５期